Cómo Hacer una Programación Didáctica LOMLOE Paso a Paso
Guía definitiva para elaborar tu programación didáctica adaptada a la nueva ley educativa. Incluye estructura completa, elementos obligatorios, consejos para oposiciones y plantilla.
1. Qué es una Programación Didáctica
La programación didáctica es el documento donde el docente planifica y organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje de una materia para un curso escolar completo. Es el instrumento que concreta el currículo oficial y lo adapta al contexto específico del aula.
No es solo burocracia
Aunque a menudo se percibe como un trámite administrativo, una buena programación didáctica es tu hoja de ruta para todo el curso: te ayuda a no improvisar, a evaluar de forma coherente y a justificar tus decisiones ante familias e inspección.
💡 Definición oficial
"Instrumento de planificación curricular específico para cada materia, ámbito o módulo"
¿Quién debe elaborarla?
Según la LOMLOE, la programación didáctica la elabora cada docente para sus materias y grupos, aunque debe ser coherente con la programación anual del departamento y el proyecto educativo del centro.
En muchos centros, el departamento elabora una programación base que cada docente adapta a sus grupos. En oposiciones, debes presentar una programación completa e individual.
2. Marco Legal LOMLOE 2026
La LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020) y sus desarrollos normativos establecen los elementos que debe contener toda programación didáctica. Es fundamental conocer este marco para elaborar un documento válido.
Normativa de referencia
- Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE) — Marco general de la educación
- Real Decreto 217/2022 — Currículo ESO (o el correspondiente a tu etapa)
- Decreto autonómico — Currículo de tu comunidad autónoma
- Orden de evaluación — Criterios de calificación y promoción
- Instrucciones de inicio de curso — Actualizaciones anuales
Aunque la LOMLOE es estatal, cada comunidad autónoma tiene su propio desarrollo curricular. Las competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos pueden variar. Consulta siempre el decreto de tu comunidad.
Cambios clave de la LOMLOE respecto a LOE/LOMCE
| Aspecto | Antes (LOE/LOMCE) | Ahora (LOMLOE) |
|---|---|---|
| Enfoque | Contenidos y objetivos | Competencias y perfil de salida |
| Contenidos | Bloques de contenidos | Saberes básicos |
| Evaluación | Estándares de aprendizaje | Criterios vinculados a competencias |
| Unidades didácticas | Estructura libre | Situaciones de aprendizaje |
| Atención diversidad | Adaptaciones curriculares | Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) |
3. Elementos Obligatorios de la Programación
Una programación didáctica LOMLOE debe incluir, como mínimo, los siguientes elementos. La mayoría están regulados por normativa; otros son recomendaciones de buenas prácticas.
Competencias específicas
Las competencias de la materia según el currículo oficial, con su vinculación al perfil de salida.
Criterios de evaluación
Criterios asociados a cada competencia, con indicadores de logro y peso en la calificación.
Saberes básicos
Contenidos organizados por bloques, secuenciados y conectados con las competencias.
Situaciones de aprendizaje
Desarrollo de las SdA con actividades, productos, metodología y temporalización.
Metodología
Principios metodológicos, estrategias didácticas y agrupamientos.
Atención a la diversidad
Medidas DUA, adaptaciones y planes específicos para NEAE.
Instrumentos de evaluación
Rúbricas, escalas, portfolios y otros instrumentos de evaluación competencial.
Recursos y materiales
Libros de texto, recursos digitales, espacios y materiales necesarios.
Genera tu programación en minutos
Con todos los elementos obligatorios, alineada con el currículo de tu comunidad.
4. Estructura Completa de la Programación (14 Apartados)
Esta es la estructura recomendada para una programación didáctica LOMLOE completa. Incluye todos los elementos obligatorios más apartados que enriquecen el documento.
Introducción y justificación
Marco legal, contexto del centro, características del alumnado
Contextualización
Análisis del entorno, del centro y de los grupos a los que va dirigida
Competencias específicas
Listado completo con vinculación a competencias clave y perfil de salida
Criterios de evaluación
Criterios asociados a competencias con indicadores de logro
Saberes básicos
Contenidos organizados por bloques y secuenciados temporalmente
Metodología didáctica
Principios metodológicos, estrategias, técnicas y agrupamientos
Situaciones de aprendizaje
Desarrollo completo de las SdA con actividades, temporalización y recursos
Secuenciación y temporalización
Distribución de SdA y saberes por trimestres y sesiones
Evaluación del aprendizaje
Instrumentos, procedimientos, criterios de calificación y recuperación
Atención a la diversidad
Principios DUA, medidas ordinarias y extraordinarias, planes específicos
Recursos y materiales
Libros, recursos digitales, espacios, materiales manipulativos
Planes y programas del centro
Contribución a planes de lectura, convivencia, TIC, igualdad...
Actividades complementarias
Salidas, charlas, proyectos interdisciplinares, celebraciones
Evaluación de la programación
Indicadores de autoevaluación docente y propuestas de mejora
5. Guía Paso a Paso para Elaborar tu Programación
Sigue estos pasos en orden para crear una programación didáctica completa y coherente. Cada paso construye sobre el anterior.
Consulta la normativa de tu comunidad
Tiempo estimado: 1-2 horas
Antes de escribir nada, asegúrate de tener a mano el decreto curricular de tu comunidad autónoma. De ahí extraerás las competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos oficiales.
Localiza el decreto curricular
Busca "[tu comunidad] currículo [etapa] LOMLOE" en el boletín oficial autonómico.
Extrae los elementos de tu materia
Competencias específicas, criterios de evaluación, saberes básicos y conexiones con el perfil de salida.
Revisa instrucciones de inicio de curso
Pueden incluir actualizaciones o aclaraciones sobre programación y evaluación.
En Prográmalo tienes todos los currículos oficiales ya cargados. Solo seleccionas comunidad, curso y materia.
Analiza el contexto
Tiempo estimado: 1 hora
Describe el contexto en el que vas a aplicar la programación. Esto justifica las decisiones que tomarás después.
Contexto del centro
Ubicación, tipo de centro, recursos disponibles, proyectos del centro.
Características del alumnado
Número de alumnos, diversidad, NEAE, nivel socioeconómico, intereses.
Necesidades detectadas
A partir de evaluación inicial, memorias anteriores o información del equipo docente.
📝 Ejemplo de contextualización
"El IES Ejemplo está ubicado en una zona urbana con nivel socioeconómico medio. El grupo de 2º ESO A cuenta con 28 alumnos, 3 de ellos con NEAE (2 TDAH y 1 dislexia). Presentan buena motivación hacia las TIC pero dificultades en expresión escrita."
Define el mapa competencial
Tiempo estimado: 2-3 horas
Organiza las competencias específicas de tu materia y sus criterios de evaluación. Este mapa es la columna vertebral de tu programación.
Lista las competencias específicas
Copia literalmente las del currículo. No las modifiques.
Vincula cada competencia con sus criterios
Los criterios de evaluación están asociados a competencias específicas.
Asigna peso a cada criterio
Define qué porcentaje de la nota representa cada criterio. La suma debe ser 100%.
Conecta con competencias clave
Indica qué descriptores del perfil de salida trabaja cada competencia.
Los pesos de los criterios deben estar alineados con lo acordado en el departamento y reflejado en la programación anual.
Secuencia los saberes básicos
Tiempo estimado: 2 horas
Distribuye los saberes básicos (contenidos) a lo largo del curso, organizándolos de forma lógica y progresiva.
Agrupa saberes relacionados
Los saberes de diferentes bloques pueden trabajarse juntos si tiene sentido didáctico.
Ordena de menor a mayor complejidad
Respeta la progresión lógica del aprendizaje.
Distribuye por trimestres
Equilibra la carga de trabajo entre las tres evaluaciones.
Diseña las situaciones de aprendizaje
Tiempo estimado: 10-15 horas
Las situaciones de aprendizaje son el corazón de la programación LOMLOE. Aquí defines cómo vas a enseñar y evaluar cada bloque de contenidos.
Decide cuántas SdA necesitas
Normalmente 6-10 por curso, dependiendo de la materia y las horas semanales.
Define el contexto de cada SdA
Una situación real o simulada que dé sentido al aprendizaje.
Desarrolla las actividades
Actividades de inicio, desarrollo y síntesis, con temporalización.
Define el producto final
Qué evidencia tangible demuestra el aprendizaje.
Vincula con competencias y criterios
Cada SdA debe indicar qué competencias trabaja y cómo las evalúa.
Consulta nuestra guía para crear SdA con IA y genera situaciones de aprendizaje completas en minutos.
Define la metodología
Tiempo estimado: 1-2 horas
Explica cómo vas a enseñar: principios metodológicos, estrategias didácticas, agrupamientos y uso del espacio.
📝 Metodologías habituales en LOMLOE
- Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
- Aprendizaje cooperativo
- Gamificación
- Clase invertida (Flipped Classroom)
- Aprendizaje-servicio
- Design Thinking
No tienes que usar todas. Elige las que mejor encajen con tu materia, tu alumnado y tu estilo docente, y justifica por qué las has elegido.
Diseña el sistema de evaluación
Tiempo estimado: 3-4 horas
Define cómo vas a evaluar el aprendizaje: instrumentos, procedimientos, criterios de calificación y recuperación.
Elige instrumentos de evaluación
Rúbricas, escalas de observación, portfolios, pruebas escritas, etc.
Crea las rúbricas
Al menos una rúbrica por cada tipo de producto o tarea evaluable.
Explica el cálculo de la nota
Cómo se obtiene la calificación a partir de los criterios de evaluación.
Define la recuperación
Procedimientos para alumnado que no supere los criterios.
Planifica la atención a la diversidad
Tiempo estimado: 2-3 horas
Describe las medidas de atención a la diversidad que aplicarás, basándote en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
Medidas ordinarias
Flexibilización de tiempos, agrupamientos flexibles, materiales adaptados...
Medidas específicas
Para alumnado NEAE: adaptaciones de acceso, metodológicas o curriculares.
Principios DUA
Múltiples formas de representación, acción/expresión e implicación.
Completa los apartados finales
Tiempo estimado: 2-3 horas
Cierra la programación con los apartados restantes:
- Recursos y materiales: Lista de libros, webs, apps, materiales físicos...
- Contribución a planes del centro: Lectura, TIC, convivencia, igualdad...
- Actividades complementarias: Salidas, charlas, proyectos...
- Evaluación de la programación: Cómo valorarás si la programación ha funcionado y propuestas de mejora.
Revisa y formatea
Tiempo estimado: 2-3 horas
Antes de dar por terminada la programación, haz una revisión exhaustiva:
- Coherencia interna (competencias ↔ criterios ↔ SdA ↔ evaluación)
- Cumplimiento de todos los elementos obligatorios
- Ortografía y redacción
- Formato profesional y legible
- Extensión adecuada (40-60 páginas para ejercicio, más breve para trabajo diario)
6. Consejos para Oposiciones
Si estás preparando oposiciones, la programación didáctica tiene requisitos adicionales que debes conocer.
🎯 Claves para la programación de oposiciones
La programación de oposiciones se presenta ante un tribunal y se defiende oralmente. Debe demostrar tu capacidad docente, no solo cumplir requisitos formales.
Errores que penalizan en tribunal
- Copiar programaciones de internet: Los tribunales las conocen. Personaliza siempre.
- Incoherencias internas: Que las SdA no trabajen las competencias que dices.
- Normativa desactualizada: Usar términos de LOE/LOMCE en lugar de LOMLOE.
- No poder justificar decisiones: "¿Por qué eligió esta metodología?" → debes tener respuesta.
- Falta de realismo: Proponer actividades imposibles de realizar en un aula real.
Estudia tu programación hasta dominarla. En la defensa oral, el tribunal valorará que hables con naturalidad y que puedas responder a cualquier pregunta sobre tu documento.
7. Errores Comunes (y Cómo Evitarlos)
Copiar el currículo sin más
Pegar las competencias y criterios del BOE sin ninguna aportación personal.
Solución: Añade indicadores de logro propios, concreta cómo vas a trabajar cada competencia.
SdA desconectadas del currículo
Diseñar actividades "bonitas" pero que no trabajan las competencias ni evalúan criterios.
Solución: Empieza siempre por las competencias. Las SdA deben servir para desarrollarlas.
Evaluación incoherente
Decir que evalúas por competencias pero calificar solo con exámenes tradicionales.
Solución: Usa instrumentos variados que permitan evaluar cada criterio de forma coherente.
Atención a diversidad genérica
Copiar un texto genérico de DUA sin concretar medidas reales.
Solución: Especifica adaptaciones concretas para tipos de NEAE que puedas tener.
Temporalización irreal
Planificar más contenido del que cabe en las horas reales del curso.
Solución: Calcula las sesiones reales (descontando festivos) y ajusta el contenido.
No incluir autoevaluación
Olvidar el apartado de evaluación de la propia programación.
Solución: Incluye indicadores de logro de la programación y mecanismos de mejora.
✅ Checklist de Revisión Final
Antes de entregar o usar tu programación, verifica que incluye todos estos elementos:
Elementos curriculares
- Competencias específicas completas
- Criterios de evaluación con peso %
- Saberes básicos secuenciados
- Conexión con perfil de salida
- Indicadores de logro propios
Situaciones de aprendizaje
- Número suficiente de SdA (6-10)
- Contexto significativo definido
- Actividades detalladas por sesiones
- Producto final en cada SdA
- Vinculación con competencias
Evaluación
- Instrumentos variados
- Rúbricas de evaluación
- Criterios de calificación claros
- Procedimiento de recuperación
- Evaluación de la programación
Otros elementos
- Metodología justificada
- Atención a diversidad concreta
- Recursos y materiales
- Actividades complementarias
- Contribución a planes del centro
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9. Preguntas Frecuentes
Para el trabajo diario en un centro, no hay límite establecido; lo importante es que sea útil y completa. Para oposiciones, suele haber un límite (habitualmente 60 folios), que debes consultar en la convocatoria específica de tu comunidad autónoma.
Como orientación: una programación completa y bien desarrollada suele tener entre 40 y 60 páginas.
Depende de las horas semanales de la materia y la duración de cada SdA. Como orientación:
• Materias de 2-3 horas semanales: 6-8 SdA por curso
• Materias de 4-5 horas semanales: 8-12 SdA por curso
En oposiciones, la convocatoria suele especificar un número mínimo de unidades didácticas o SdA a desarrollar.
La base puede ser la misma (competencias, saberes, metodología general), pero deberías hacer adaptaciones al contexto específico de cada grupo: características del alumnado, NEAE presentes, recursos disponibles, etc.
En la práctica, muchos docentes tienen una programación base que adaptan ligeramente a cada grupo.
La programación es un documento vivo. Puedes y debes adaptarla durante el curso según las necesidades que surjan. Lo importante es documentar los cambios significativos y que la evaluación sea coherente con lo programado.
Al final de curso, la memoria debería reflejar los cambios realizados y las propuestas de mejora para el curso siguiente.
La programación didáctica es el documento general para todo el curso. La programación de aula es el siguiente nivel de concreción: detalla sesión a sesión lo que se va a hacer cada día.
La programación didáctica incluye las SdA desarrolladas; la de aula las concreta en cada sesión específica.
Cada comunidad publica su currículo en su boletín oficial autonómico (BOJA, BOCM, DOGC...). Busca "[tu comunidad] currículo [etapa] LOMLOE decreto" para encontrar el documento oficial.
También puedes usar herramientas como Prográmalo, que tiene todos los currículos oficiales cargados y actualizados.
La LOMLOE promueve las situaciones de aprendizaje como formato preferente, y la mayoría de comunidades autónomas las exigen explícitamente en su normativa. Sin embargo, lo fundamental es que tu programación refleje un enfoque competencial, con actividades contextualizadas y evaluación de criterios.
Para oposiciones, sigue exactamente lo que indique la convocatoria de tu comunidad.
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