Genera situaciones de aprendizaje de la ESO con el currículo de tu comunidad: competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos de tu materia y tu curso, ya vinculados.
La ESO tiene un primer ciclo de tres cursos y un cuarto de orientación, con materias optativas que cambian el mapa. La situación se genera para el curso concreto.
Llegada de Primaria: el salto de autonomía es el problema real del curso.
Consolidación, y el curso donde más se nota la caída de implicación.
Cierre del primer ciclo, con la separación de Biología y Física y Química.
Curso de orientación: las optativas condicionan la propuesta.
Cada materia tiene sus competencias específicas y sus criterios. Las situaciones se generan para la materia y el curso que elijas, con los saberes que le corresponden.
Los seis sentidos matemáticos, con el socioafectivo que suele quedarse fuera.
Comprensión, producción, educación literaria y reflexión sobre la lengua.
Retos del mundo actual, sociedades en el tiempo, compromiso cívico.
Indagación, pensamiento científico y proyecto de investigación.
Comprensión, producción, interacción, mediación y plurilingüismo.
Vida activa, organización motriz, autorregulación e interacción.
Resolución de problemas, digitalización y pensamiento computacional.
Percepción, expresión, patrimonio y creación audiovisual.
Recepción, análisis, interpretación y creación musical.
Lengua, textos, legado y patrimonio del mundo clásico.
Optativas de 4.º, según la oferta del centro.
En el curso que fije tu comunidad.
Con ciento veinte alumnos y tres horas semanales por grupo, rediseñar cada unidad no es realista. Lo que sí lo es: preparar bien una situación y aplicarla en los cuatro grupos del mismo nivel, y volver a usarla el curso siguiente con los ajustes de la reflexión final.
Un criterio que ya se demuestra en el producto de aula no necesita medirse otra vez en el examen. La prueba cubre lo que solo la prueba puede cubrir, y eso descarga la evaluación sin bajar el nivel.
En la ESO el tercer principio del DUA pasa de ser el que se olvida a ser el que decide si la sesión funciona. Elección real dentro de un marco, destinatario fuera del aula y utilidad explicada al empezar valen más que cualquier material.
Tres situaciones de aprendizaje al mes en el plan gratuito, con el currículo de tu comunidad. Sin tarjeta.
Situaciones completas de la ESO, materia por materia: